2016年湖南省祁东县职业中等专业学校  

教育质量年度报告  

1.学校基本情况

1.1学校概况  

祁东县职业中等专业学校创建于1985年，是祁东县政府主办的中职学校，是“国家级重点中等职业学校”、“国家中等职业教育改革发展示范学校”、“湖南省卓越职业院校”。从建校以来获得了省园林式单位、县级示范性职教中心、省中职学校教学工作先进单位、省学生管理先进单位、省中职招生工作先进单位等荣誉。学校占地面积174600㎡，自有产权面积174600㎡；校舍建筑面积76700㎡，自有产权面积76700㎡，资产22680.9万元。现有校内实训室53个，省部级以上重点支持建设的实训基地3个，校内实训室建筑面积15200㎡，开设有艺术设计、信息技术和加工制造等３个专业群，共计15个专业。

表1：校园校舍情况表

1.2学生情况  

学校有全日制在校生4285人，招生人数为1869人，毕业生1172人，巩固率95.8%；为地方经济社会发展培养初、中、高各级技能型人才，办学层次主要包括中等职业教育以及农村劳动力转移培训和企事业单位职工技能培训等各类短期培训，年培训8116人次。

表2：在校学生结构情况表

表3：培训情况表

1.3教师队伍  

目前，我校教职工325人，其中专任教师数251人（包括兼职教师），生师比17.07:1；“双师型”教师135人，占专任教师比例53.78%；兼职教师23人，兼师比9.16%；专任教师本科以上学历比例为90.44%，研究生学历比例1.99%，专任教师高级职称教师比例37.45%。

表4:专任教师结构一览表                     （单位：人）

1.4设施设备  

学校现有实训仪器设备总值2100万元，比2015年新增312.08万元；生均仪器设备值为4901元。学校建有万兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统，按照“教学、培训、生产、技术开发与服务”一体化要求建立了13个校内实训基地和2个前厂后校式的教学工厂；建有3个省级高水平示范性实训基地，校企合作校外实训基地16个。学校共有纸质图书20万册、电子图书6.2万册。

2.学生发展

2.1学生素质  

学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等；组织志愿者参加社会实践活动；学生社团定期开展活动，校园业余生活丰富。

学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立学习互帮小组，建立创新活动室，开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%，专业技能合格率为93%，学生顶岗实习前均获得国家职业资格4级证书，体质测评合格率96%、毕业生就业率为100%。我校学生参加全国、省、市各种技能竞赛，共获50个奖项，成绩排名衡阳市同类学校前列。

表5：近两年学生参加技能竞赛，专业技能抽查情况表

2.2在校体验  

学校功能分区、建筑布局合理。校园自然环境幽雅美观，创设了多处具有教育意义的人文景观和文化氛围。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动，学校成立了雪浪文社、武术兴趣小组、书法兴趣小组等各类兴趣小组共12个，每周由相关专业老师组织培训学习，开展了特色活动，学校成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。学校各部门（教务处、实习处、团委、后勤处、政教处、培训部等）通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过92%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉、对校园文化与社团活动方面感觉、对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。

2.3资助情况  

2015秋学期有700名同学享受国家助学金资助，有4258人享受国家免学费资助；2016春学期有660名同学享受国家助学金资助，有4285人享受国家免学费资助；26名同学享受香港“恩慈基金”资助,4名同学享受“9·8”助学金。对困难家庭学生除了给予经济上的资助外，学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。安排教师与贫困家庭学生结对，经常找他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活情况，要求结对教师力争做到“两个一”，即每周与学生家长通话一次，每周与学生谈心一次，加强诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.4就业质量  

学校以服务地方经济为办学宗旨，认真做好毕业生就业安置工作。先后与祁东广告协会、南岳工艺品商行、奔立尔集团、柒牌集团、衡源物流等知名企业签定合作协议，2016年毕业生1172人，有266人升入高等院校深造,就业率达100%，对口就业率92.15%，初始月薪不低于1800元。

表6：毕业生就业情况表

在毕业生安置过程中，能够依托地方经济发展和社会发展的需要，多年来一直坚持就近（本地）安置的原则，为本地企业输送了大批合格的员工。毕业生安置后，学校本着对学生高度负责的精神，毕业生下企业前均接受就业和创业指导，同时还进行艰苦奋斗、吃苦耐劳精神和安全观的教育，以便学生能够尽快适应岗位的要求。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等非常满意，受到社会各界的广泛赞誉。

2.5职业发展  

随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高；尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。

在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。

创新创业能力已成为现代青年的立世之本，求存之道。在学生的学习过程中，我们通过一系列案例让学生明白：基础知识是创新创业的基石，培养自己的学习能力是关键，让学生意识到重要的不是知识本身，而是如何获取知识和获取知识的能力，这样才能促进学生可持续的职业发展，增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整  

学校结合区域经济发展对人才的需求，及时调整专业结构，重点建设艺术设计专业和信息技术专业2个重点专业群。对接园区产业将模具制造技术、农林机械使用与维修、机械制造技术、电器运行与控制调整合并为加工制造专业群，在专业动态调整的过程中广泛听取教育界、企业界人士的意见，制定人才培养方案共12个，开发26本校本教材。

表7 专业群构建情况表  

3.2教育教学改革  

3.2.1学校稳步推进学校的课程体系的改革与建设。依据企业岗位指向明确培养方向从而科学合理设置课程，将企业元素、行业元素和国际元素融入到教育教学，制定“三元融入”的课程标准，完善专业教学和职业标准、开发相应的电子化教材、课件、素材等资源，建立专业共享资源库。学校根据专业岗位分布与企业共同编写了艺术设计、信息技术等专业的校本课程，《素描静物》《根艺雕刻技法》《服装工艺基础》等15本校本教材被评为精品课程接受了市级验收。2016年对口高考本科上线73人，达历史最高水平，其中周震寰同学以专业联考273分，名列全省13000名考生中第七名，中央美院校考全国第66名，高考文化总分408分的成绩被全国最高美术学府——中央美院录取。

3.2.2学校重点加强数字化校园投入，推进智慧校园建设，投资200多万元，建成了万兆网控中心、实现了万兆主干、百兆桌面的校园基础网络架构，校园无线网络实现全覆盖通过中国电信的双百兆光纤接入internet，安装与公安部门联网的网络哨兵安防监控系统，保证了校园网信息的安全。全校建有计算机组装维护、平面设计、电子商务、网络布线等12个实训室，全校所有教室均连入校园网，教室安装了触摸液晶书写屏、交互式电子白板、数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备，100%的教室具有多媒体教学功能。

3.2.3学校强化实训基地建设。校内工艺美术专业创办有“鼎艺广告有限公司”，服装设计与工艺专业创办有“吉美服装厂”且由中央财政支持。不仅如此，学校还创新与高校或企业联合办学模式，成功与商鲲教育控股集团合作开办了旅游专业高铁乘务方向，与武汉视野集团合作开办了电子商务专业。

3.2.4不断探索人才培养模式改革。为落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）通知要求，学校积极探索产教融合、校企合作办学算途径，完善技术技能人才培养模式，率先在艺术设计等专业开展现代学徒制试点，制定工作室学徒制考评体系，通过企业最终的质量验收情况来对工作室学徒进行考核评优，项目取得明显成效。

3.3教师培训情况  

表8：教师培训情况表  

3.3.1校本研训规范执行。学校制定有校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，继续教育签证率100%，合格率100%。

3.3.2业务学习常态开展。学校对各教研室、教研组有明确的专题研修要求，各教研室、教研组每周结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。

3.3.3打造多样培训形式。学校建立了实施了“传帮带”的一对一工程。一对一工程有仪式、有任务、有检查、有考核。按计划开展活动并产生成果，切实履行培养青年教师的职责，发挥了辐射引领作用。

3.3.4企业实践提升能力。根据县局制定的专业教师下企业实践的有关规定，学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。每2年，专业课教师企业实践锻炼不少于60个工作日。每2年，基础课教师社会实践不少于15个工作日。

3.3.5突出重点带动全体。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划，以及骨干教师、青年教师培训制度，建立了“乔木剑”、“书法”、“国画”等名师工作室内13个，通过名师工作室带动专业教师加强业务培训。要求教师积极参加各类培训，培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜，用足名额。现有专业课教师157人，“双师型”136人，“双师型”教师占专业课教师的85.99%。

3.4规范管理情况  

3.4.1教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系，实行“学校—专业部”二级管理，设立教务处和专业部，部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，督导室、教务处在期中和期末均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。目前，学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材。学校开发了包括音像、光碟、课件等多种形式的教学资源，满足了教学需要。

3.4.2学生管理创新开展。一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制，完善了教工例会和班主任例会制度。二是实施“五位一体”育人模式，通过“学位、餐位、岗位、工位、寝位”五位一体的综合考核评价，对学生的进行全面管理和培养。三是家校共建。建立了家长学校学生网络群，全学期研发各类家庭教育短信1300多条。四是开展专项教育活动。通过开展“十大校园文明标兵”、“校园文明宿舍”、“优秀团支部”评选活动，“禁控烟”教育活动，“反对校园欺凌”专题教育活动等等，提升了学生的法纪意识和自我管理能力。

3.4.3后勤服务规范有序。一是后勤服务有保障。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备；按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作；及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施；根据需要及时采买，保障供应各类办公用品及教学实验物资；同时，按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规，规范设立总账、现金出纳会计，成立由主要负责人、财务副校长、主管会计及监委会成员组成的财务审批小组，工会设立民主理财小组；所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度；财务运行做到用款有计划，收支有标准，分析有资料，监督有要求，学校在年初进行的县局财务互审中被评为先进单位。三是公务活动规范化。学校严格按照上级要求认真做好公务消费一体化工作，应网上备案的项目全部备案，无公务消费报警现象发生，学校严格公务消费接待管理规定的执行，接待等公务消费持续保低位运行。

3.4.4强化安全教育。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等专题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中，我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识，先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁毒图片展、观看禁毒影片等专题教育活动，师生违法犯罪率为零。学校通过了衡阳市依法治校先进学校评估验收。

3.4.5科研管理成效显著。一是强化继续教育。全校有20人参加国家级培训、73人参加省级培训、129人参加市级培训、校本培训260人。今年学校新增3人取得了在职研究生入学资格，2人参加了本科学历提升全省统考，7人参加了管理人员培训。二是组织教研活动。学校承办了市美术专业技能抽查活动，取得了预期成效；教研室积极组织了公开课活动，开设校级公开课累计86节；组织31名教师先后参加了省市说课比赛，开阔了教师眼界。三是参加各类竞赛。教师在市微课比赛中获得一等奖1项，二等奖1项，优胜奖2项；在省职业教育与成人教育论文评比中获得一等奖1项，二等奖2项。

3.5德育工作情况  

3.5.1开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》等专项德育课程，对学生进行思想品德和法治教育。实行“德育学分制”，把职业道德、思想品德教育融入学生的学习和生活中，培养学生社会主义核心价值观。形成校长负总责、分管副校长为直接责任人、政保处主任具体负责、班主任、教职工全员参与，与用人单位、家庭、社区密切联系，课内与课外紧密结合的德育工作体系。

3.5.2开展文明风采活动。学校组织开展了感恩演讲活动、“恪守师德、廉洁从教、践行社会主义核心价值观”签名仪式等教育活动；学校广播站、礼仪队、志愿者协会、文学社等学生社团活动组织开展了一系列充满爱心、富有正能量的活动收到了社会和上级领导的好评。第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛衡阳市选拔赛中获得1个一等奖、9个二等奖、6个三等奖、6个优秀奖。

3.5.3积极参与黄炎培职业教育奖创业规划大赛。我校王翔老师指导周静雯、谭婷、彭琛、陈植丕、钱高生等同学的“100秒”奶粉机项目获得湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛省三等奖。

3.5.4丰富社团活动。学校创办了雪浪文学社，雪浪文学社由著名80后作家施晗2001年创立，社团致力推广校园原创文学，为学校文学爱好者提供了一个广阔的学习平台。雪浪文学社的作品多次入刊《年轻人，职教与就业》，社团定期举行学习盛会，以文会友，营造了良好的学习氛围。

3.5.5加强团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设。每年选举产生新一届学生会委员会；多次召开学生干部大会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。

3.6党建工作情况  

严格落实党总支书记第一责任人职责，分管领导及各支部书记履行“一岗双责”，签订工作责任状。加强领导班子自身建设，坚持民主生活会制度，组织召开了“纠‘四风’、治陋习”专项整治、“雁过拔毛”式腐败问题专项整治等整改活动。二是以特色活动为载体，促进党建工作开展。党支部深入开展“两学一做”学习教育，组织广大党员深入学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话精神。同时，开展党员贫困助学活动，充分发挥党员先锋模范作用，积极引领全校党员及教职工关爱贫困学子的良好风尚，我校组织开展了“9.8”贫困助学活动，充分弘扬党员的先锋模范作用，共筹集1万余元帮助贫困学生完成学业，形成了引领全校积极关爱弱势群体的良好风尚。在“讲正气、守规矩，树形像、爱职专”、“三爱三正”和“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”主体征文比赛活动中，评选出周先知、廖景行等6篇优秀征文，推送到县教育局党委参加评选；周先知撰写的《新常态下，如何做一名优秀教师》和刘志群撰写的《昂首无愧于天地，俯首甘为人梯》获全县征文评选活动一等奖并刊登至《党课心得选集》。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果  

学校推进校企深度合作，实现无缝对接。校企融合，建有平台，形成机制。企业参与专业建设市场调研，参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究，提供体验式、顶岗式实习岗位，在政府指导协调安置学生就业。目前，学校已建立校内外实训地26个学校。与柒牌集团、利郎集团、奔立尔服饰集团、天马微集团等29家大中型企业建立了长期稳定的校企合作办学关系，另包括祁东美皇制衣、衡缘物流电商园等县级优秀企业合作。

4.2学生实习情况  

近几年我校广泛建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。

5.社会贡献

我校始终坚持立足县域经济、行业、产业发展需要，主动服务社会经济发展大局，充分发挥优势教学资源。2016年，毕业生就业率达到100%，对口就业率62.15%，本地就业率21.8%，用人单位满意率达100%。

5.1为新型农民培训服务  

实施国家技能型人才培养培训工程，加快农业服务一线急需的技能型人才的培养，制订了技能型人才培养规划。

我校为全县远程站点负责人、村社区居委会成员提供计算机主要设备操作与维护、祁东党建平台操作与使用、村级电商服务站介绍与实操、农民伯伯开店操作流程等培训工作，学习“两学一做”党建工作知识和党的十八届六中全会精神，通过培训使广大党员干部群众了解学习国家有关农业和农村的政策法规，掌握现代农业技术和远程站点操作维护能力。

我校电商专业通过定期举办电商知识讲座、网店运营知识培训班，为祁东“农民伯伯”电商联盟输送300人专业人才，免费为“农民伯伯”村级服务站人员培训2000人次。

5.2为提高劳动者的职业能力服务  

结合我县农村实用人才培训工程，充分发挥我校作为培训机构的作用，大力培养农村实用型人才和技能型人才，普及农业先进实用技术，提高农民思想道德和科学文化素质。为提高职业技能为重点的成人继续教育和再就业培训工程服务，面向初高中毕业生、城镇失业人员、农村转移劳动力，提供各种形式的职业技能培训和创业培训，提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力。

2016年我校承担了全县“技能型人才、农村实用技术、新型职业农民培训”工程、“农村劳动力转移培训阳光工程”、远程教育站点管理员培训等培训任务，举办培训班十余期；在县职教中心的领导下，以我校为中心组织“流动学校”完成送技到村、送学上门的培训任务，全年各项培训人数达到3083人。

5.3为建设社会主义新农村服务  

2016年1月15日，我校美术教师在衡阳市委组织部社会主义新农村建设示范点――祁东县归阳镇幸福村绘制墙体宣传画，用实际行动为全县“乡村文明建设活动”作贡献。“2016中国·祁东黄花菜节”在祁东县官家嘴镇隆重开幕, 我校承担并出色的完成了首届黄花菜节主会场的墙体手绘和导游培训任务，为祁东首届黄花菜节做出了贡献。

5.4积极参与对农村扶贫工作  

我校对口扶贫单位是官家嘴镇茶山村，该村总人口516人，劳动力仅110人左右，耕地面积为150亩，山地面积为5500亩。交通闭塞，经济文化严重滞后，电力设施老化，农田灌溉设施设备为无。在县委政府召开扶贫发动工作后，我校唐卫民校长迅速成立对口扶贫小组进驻茶山村，积极筹措通村公路硬化专项资金30万元。依据该村地理优势制定发展乌鸡养殖产业、挖掘鱼塘生态养鱼计划，并提供技术和资金支持；充分发挥我校电商专业优势，在网络平台发布山林合作开发，取得了一定效果；为茶山村村民提供食用菌种植技术培训，打造茶山品牌，目前有三家种植户实现了三万元的年收入；安排茶山村三户特困家庭到学校食堂务工和卫生杂务工作，并对茶山村贫困户学子就读我校提供免生活费和勤工俭学奖励等优惠政策。我校在2016年对口扶贫资金达到33万元，为茶山村的脱贫工作提供了绵薄之力。

5.5文化传承  

学校联合祁东县曲艺家协成立了祁东曲艺创作基地，建立了渔鼓创作工作室。两年来，创作了全国第一部渔鼓专著《渔鼓声声唱祁东》，编写了《祁东曲艺﹒文学卷》和《祁东曲艺﹒音乐卷》两本由湖南人民出版社出版的专业教材，完成了《亲儿养女》、《鸳鸯镯》、《我的爹娘》三台大型现代渔鼓戏创作和音乐设计，推出了《水润千万家》、《选择》、《劝嫁》等一批优秀渔鼓小品，受到了省曲协和中国曲协领导的高度评价。

6.举办者履责

6.1经费  

祁东县政府执行省市教育厅职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付；省级以上建设项目地方配套经费足额到位。

表9：经费报告                         （单位：万元）

6.2政策措施  

免学费政策覆盖所有在校学生，每生每期1200元；雨露计划对特困学生发放助学金，每生每期1000元，人数比例占一、二年级学生总数的15%。在助学金对象评定时，优先考虑贫困村的贫困家庭学生，如有新的政策标准出台，按新标准执行。香港恩慈教育基金会和南岳广济寺常年对我校奋发向上、积极进取优秀学子进行资助和奖励。

祁东县政府非常重视职业教育的发展，政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；祁东县政府重视职业教育的创新发展，支持我校构建现代职教体系；祁东县政府和教育局重视中职教育与普高教育的协调发展，在招生工作方面，将中职教育学生入学率纳入考核指标，普职比达1：1。学校有充分的教师招聘自主权，为了满足学校专业建设和文化课教学需要，2016年临聘、借调了23名专业课教师、文化课教师，保证了学校教育教学工作的正常开展。

7.特色创新

7.1典型案例一：发展农村职业教育，推进农村电商发展  

一、实施背景  

1、区域交通有优势。湘桂复线把祁东带入全国高铁网，归阳千吨级码头使祁东通江达海，泉南高速、娄衡高速贯穿境内，现已形成乡镇至县城1小时，县城至长三角、珠三角3小时的交通格局。

2、农业产品有美称。祁东素有湘南“鱼米之乡”，黄花菜、席草、香芋和生姜被誉为“祁东四宝”。近年来，又发展油茶、枣业、商品蔬菜、薯粉加工等现代农业。“祁东黄花菜”、“祁东酥脆枣”获国家地理标志保护产品。

3、职成教育有龙头。形成了以县职教中心为龙头，职业中专为主体，乡镇农校为补充的职教格局。县职业中专是首批国家级重点职业学校，全国中职改革发展示范校。

4、电商产业有规模。2012年成立了电商协会，目前全县所有乡镇电商户基本普及，网店初具规模，销售农产品兴旺，农村电商工作上取得了初步成效。

 二、工作过程  

1、县职业中专开办电商专业。2013年县职业中专开办电商专业，年招生规模140人。这些学生从入校开始，便参与农村电商平台的维护、经营等活动。实训时，又参与店铺装修、店铺客服、物流配送等学习。毕业后，他们自主创业，成为农村电商发展的主力军。

2、成立“农民伯伯”电商联盟。由政府牵头，成立由职业中专、县电商协会、乡镇（街道）电商服务站组成祁东“农民伯伯”电商联盟。目前已为百姓提供保险、金融、快递、综合缴费、电信业务、代购代售、生活服务等近30项。

3、提供服务技术支持。以县职业中专为主体，成立120策划中心，负责对农民的产品营销进行全面策划，产品包装与推广；成立电商平台110中心，负责对电脑、网络故障维修和技术指导，保证电商产业正常运作。2016年为电商服务1560人次。

4、送技到村，送学上门。2016年5月11日，县科技专家走进马杜桥乡乐园村猕猴桃种植基地，对果农进行培训，这是我县培训教育的一个缩影。近几年，县职教中心采用“送技到村，送学上门”的方式，来到田间，走进农家，方便了广大农民，节省了时间，倍受欢迎，也得到了上级领导肯定。

5、建立村服务网店。各村建立服务网店，提供收发快递，代购代售，生活服务等。2013年12月，全县第一个金桥镇楠木桥村电商站成立。运行以来，已卖出了135万元的农产品，带动百姓增收43万元。目前全县已有368家村级网点，实现全县全覆盖。　

    三、主要创新点与成果  

一是增强了职业教育吸引力。多年来，县职业中专培养了有创新精神，实践能力强、综合素质高的技能人才，特色鲜明。祁东农村电商规模发展，众多农民走上致富路，对农家子弟有很大的吸引力，于是众多学生和家长选择就读职业中专。近三年，我县职业教育发展较快。

二是促进了农村发展致富。2016年，接受电商培训的人数超过2000人，全县每月网销“祁东货”超过150万，直接拉动了农民增收，农村生活环境得到改善，摆脱了贫困，走上致富路。如今，祁东农村电商产业已进入快速发展的新时代。

三是打造了农产品品牌。我县农村电商发展，直接带动贫困户增收，打造了祁东农产品品牌。2016年在第五届广州国际食品食材展上，祁东优质农产品一亮相，就引起消费者的认可，马杜桥乡的“有机黄花菜”率先销空，拿下了50多万的订单，品牌效益得到放大。

7.2  典型案例2：  

公司与学校并行，实现企业工种和教学无缝对接  

一、实施背景  

我校在探索校企联合教学模式上起步较早，通过和企业联合进行项目设计施工，专业实训教学积累了丰富的校企合作经验。专业实践偏向传统设备操作，专业建设与社会实际应用存在脱轨现象。为此，学校充分发挥校园教育资源优势，创办了广告设计与制作实训基地——鼎艺广告公司和吉美服装厂，使得专业教学适应行业技术的不断变化，从而培养具有会技能、能实践的新型中职专业技术人才。

二、工作过程  

1、学校筹资建立了实训基地——鼎艺广告公司和吉美服装厂，实训基地脱离以往的校内实验室管理模式，参照企业管理，实施对外开放，主动融入市场竞争，接受生存挑战。  

教学实训管理向企业化管理靠拢，实训按照企业实际的工作需求和工作职能，对任课老师及学生实行了分组分工、共同参与项目任务，使得实践教学与生产合二为一。  

2、按公司流程设置相应部门，相应的部门岗位有着相应的工作职能和工作任务，教学实践操作方式也各有不同。根据订单任务，学生各司其职，在实训指导教师（总监）和任课教师的指导下，有序完成实操工作。通过岗位制的学习，要求学生切合项目实境，进入准员工角色。  

3、按照专业教学阶段性特征，实行阶段式岗位轮换制，以确保学生接受不同技能训练，熟悉实训基地企业化操作流程、设计人员分布、广告制作设备运行、安装施工、材料储备等综合内容。轮换机制是对学生的技术提出了更高的要求，开拓实训技能，了解行业特征、培养行业素养。学生逐步形成质量意识、劳动纪律观念、社会责任感，从而养成良好的职业道德素养，转化为较强的职业创业能力。  

4、深度联合企业，吸引技术力量，拓宽教学资源，建立校企管理制度，实现职教教育专业化、社会化。实训基地管理企业化，一是打破了学生在课堂中配角的地位，转化为主体的思考者和执行者，提升了职业责任感、提高专业技术综合能力，明确就业方向和工作职能，从而保证学生毕业后能切实掌握市场所需的一技之长，解决就业难问题。二是驱使学生认真钻研，吃苦耐劳、团结协作；我们的学生这样评价，“在实训基地，教有所学，学有所得，做有所成，心有所乐。”

三、主要创新点与成果

1、广告公司和衡缘物流有限公司共同完成了对全县农村电商人才开展设计应用软件及平面设计技能培训，培训受到电商人才的一致好评。  

2、广告设计公司给白地市镇流泉町村委会进行墙绘，承接了祁东黄花菜节主会场墙绘设计，墙绘面积700多平方，2016年4月，联合湖南开福家具有限公司开展绿色家园环保公益活动，就鼎山风景区开展“我爱地球、爱我家园”清洁与倡导活动。  

3、学校吉美服装厂创建了服装设计名师工作室，高海波老师带领学生参与了祁东黄花菜旗袍设计大赛。  

4、邀请了多家企业到学校公司参观考察，共同研讨专业人才培养方案，与福建柒牌服饰有限公司、祁东一格广告有限公司、湖南开福家具有限公司等企业签订了人才用工合同，柒牌服饰与学校签订了订单班培养。  

5、完成全县三所高中学校订单项目学校禁毒教育基地的装修设计、禁毒教育内容版面设计和印制、安装、禁毒教育基地的展厅环境装饰指导、导向设计制作。  

通过校中厂、厂中校的办学模式，加强了专业建设，学校工艺美术专业和服装设计与工艺专业分别建成了湖南省生产性实训基地和示范性特色专业，两个示范性特色专业也带动了其它专业建设，如计算机应用专业建成了湖南省特色专业，学校专业培养的人才质量明显提升，学生毕业得到了用人单位的欢迎和好评。  

8.主要问题及改进措施

8.1 一是随着学校办学规模的扩大，招生人数增多，学校各项教学设施有待完善和加强，急需扩大校园面积来满足办学规模的扩大。

若在原址上新征土地，扩大校园面积，很难按现代职业教育的要求和标准进行整体规划和布局，我们建议参考周边县市做法，选址新征土地进行整体布局、科学规划，搬迁县职业中专。

8.2 二是政府对职业教育发展经费投入不足。职业教育成本明显高于普通教育，我县虽然有职业教育发展专项经费，但相对巨额的职业学校办学设施、教学设备添置费用，以及校舍和实习基地建设费、教师培训费等，经费缺口还是很大，严重制约着职业教育的可持续发展。

建议政府加大对县职业中专投入，落实职业教育攻坚行动计划相关任务资金，对于学校申报的重点项目应给予足额的配套资金。解决县职业中专新专业开发引导资金，解决县职业中专兼职教师工资。

8.3 三是学校师资队伍建设有待加强，教师引进存在制度上的瓶劲。我县职业学校规模不断扩大，教师课程重，无法派出教师下企业参与实践，特别是缺少专业课教师。加之职业中专招考专业教师相关部门干预过多，无法招到合适的专业教师。由于专业教师难招，后续培训跟不上，现有师资力量不能满足职业教育发展实际需求。

建议落实教育部及省教育厅对职业学校招考教师的政策，落实“编制到校、经费包干、自主聘用、动态管理”的总体要求。由职业学校自主招聘请，引进教师的业务考核由县职业中专实施，人社、教育、纪委监察等监督实施，同时落实专业教师委托培养政策，在高考中，利用定向培养政策，送培专业教师，学生毕业后按合同回委培学校任教。

                           祁东县职业中等专业学校

                             2017年2月27日

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